Utvecklingsverksamheten
I början av år 2008 sammanslog två väldigt olika och självständiga undervisningsväsenden (svenskspråkiga undervisningsväsendet och finskspråkiga undervisningsväsendet) till ett undervisningsväsende. I och med organisationsförändringen föddes resultatenheten Utbildningstjänster. Resultatenheten fungerar tvåspråkigt, vilket i sin tur gett en extra krydda och utmaning till utvecklingsverksamheten.
De senaste åren har undervisningsväsendet satsat på ett helhetsmässigt utvecklingsarbete. På operativ nivå har skapats en verksamhetsmiljö, som är permanent, som alla känner till och som verkar över språkgränserna. Utvecklingsarbetet koordineras av undervisningsväsendets styrgrupp. Till styrgruppen hör undervisningsdirektörerna (Enhetschefen för Utbildningstjänster), den svenskpråkiga undervisningsdirektören samt representanter för rektorer, lärare och elevvård. Därtill verkar en utvidgad styrgrupp. Till denna hör, utöver de redan nämda, kommunens ledande läkare, chefen för socialväsendet, dagvårdschefen samt ordförandena för utbildningssektionerna. Fyra permanenta utvecklingsgrupper verkar över språkgränsen.
Utvecklingsverksamhetens tyngdpunktsområden
Utgångspunkter för utvecklingsverksamheten
- Serviceproduktionen och –nätet byggs inför framtiden upp på ett såväl pedagogiskt som strukturellt kvalitetsmässigt gott sätt.
- Genom att blicka framåt i ställets för att värja sig byggs utbildningsväsendets hela servicenät upp på ett sätt som gynnar, säkerställer och utvecklar verksamhetsförutsättningarna för såväl finskspråkig som svenskspråkig service.
- Samarbetet mellan de båda språkgrupperna förstärks så att synergieffekten i strukturella lösningar blir en viktig och väsentlig utgångspunkt.
- Det pedagogiska samarbetet intensifieras på ett sätt som gör att ett professionellt samarbete blir en naturlig del av den dagliga verksamheten inom Utbildningstjänster i Sibbo.
- Det föreligger en unik möjlighet att bidra till att Sibbo blir en kommun med fast förankrad kunskap, en kommun där man kunnat utnyttja de starka sidorna hos de båda språkgrupperna som delar av en gemensam, livskraftig verksamhetskultur. Denna garanterar kvalitetsmässigt högklassiga och likvärdig service för alla barn och unga i Sibbo oberoende av modersmålet.
"Spjutspetsar" för utvecklingsverksamheten
Sibbos tillväxtstrategi 2025 och de åtgärder de kräver inom undervisningsväsendet
Den spets som styr utvecklingsverksmaheten är Sibbos tillväxtstrategi 2025. Suomeksi
"Spetsar"
- Motiverad och välmående personal
- Utveckling av morgon- och eftermiddagsverksamheten
- Utveckling av utbildning och utvärdering av verksamheten/kvalitetskriterier
- En trygg lärmiljö och utveckling av elev- och studerandevård
- Användning av informations- och kommunikationsteknik i undervisningen
- En funktionell tvåspråkighet
- Utveckling av stödtjänsterna för allmänt stöd, intensifierat stöd och särskilt stöd
Tyngdpunktsområden
På skolnivå kan nämnas fem tyngdpunktsområden inom utvecklingsverksamheten. De är följande:
Möjlighet till tidigt ingripande
Utbildningsväsendet har för avsikt att skapa strukturer och systematiska verksamhetsmodeller som gör det möjligt för lärare, skolgångsbiträden och elevvårdspersonal att möjligast tidigt upptäcka och ingripa vid eventuella problem i anslutning till skolgången. I Sibbo utvecklas kontinuerligt bl.a i samarbete med social- och hälsovården nya modeller för mångprofessonellt samarbete. Redan nu kan man se att samarbetet ger goda resultat betraktat ur en human synvinkel och i ett längre tidsperspektiv är samarbetet även ekonomiskt lönsamt.
Innovativa och kreativa lärmiljöer
Målsättningen är att enligt förutsättningarna erbjuda eleverna innovativa och kreativa lärmiljöer på finska och på svenska. I den finska enhetsskolan Sipoonlahden koulu verkar enheten Opintie fysiskt i gemensamma utrymmen med svenskspråkiga Söderkulla skola. Syftet är att exempelvis enligt till buds stående möjligheter ordna undervisning i delvis årskursblandade grupper över språkgränserna inom för- och nybörjarundervisningen. Detta skall göras med hänsyn till elevernas nivå på respektive årskurs samt med beaktande av elevernas förutsättningar. Genom dylik verksamhet gynnas både elever och personal av samarbetet över språkgränserna. Vidare möjliggör verkamheten en genuin växelverkan inom de båda språkgrupperna samt erbjuder ett starkt stöd för utvecklande av både det finska och det svenska språket exempelvis åt barn i tvåspråkiga familjer.
Att erbjuda relevant förberedande undervisning för elever med invandrarbakgrund utgör en ny utmaning. Tvåspråkigheten och det faktum att skolorna ligger långt från varandra innebär att undervisningen huvudsakligen bör ordnas genom att finna nya utvägar och grunda nya grupper i elevens närskola. Målsättningen är att elever med invandrarbakgrund får stanna nära sitt nya hem, omgiven av sitt nya sociala nätverk och omgiven av elever i samma ålder. Detta förfaringssätt tryggar kamratstöd och lärande i en grupp av likställda samt anpassningen till den finska kulturen och samhället. För förverkligandet behövs flexibla undervisningsarrangemang och -grupper.
Att göra undervisnings- och arbetssätt mer mångsidiga
Utbildningsväsendet strävar efter att trygga arrangemangen för mångsidiga och moderna arbetssätt och en socio-konstruktivistisk undervisning. Tillräckligt små grupper och tillräckliga resurser för personal och materialanskaffning möjliggör en grundläggande utbildning av god kvalitet. Vidare ges möjlighet till personlig handledning i permanenta och flexibla grupper inom såväl den allmänna undervisningen som inom specialundervisningen.
Att beakta elever med särskild begåvning
Under de senaste två åren och fortlöpande har man i Sibbo målmedvetet fokuserat på utmaningen som möjligheten att erbjuda olika stödformer innebär. Eftersom strukturerna och verksamhetsmodellerna härvidlag nu är under systematiskt utvecklingsarbete, är det nu möjligt att även fästa uppmärksamhet på hur elever med särskild begåvning bör beaktas. I Sibbo strävar man efter att inom utbildningsväsendet utveckla enhetliga system för bedömning och kvalitetskontroll. Utbildningsväsendets styrgrupp ansvarar för detta utvecklingsarbete. Ett enhetligt system för bedömning och kvalitetskontroll tryggar, utöver information av lärare, eleven och vårdnadshavaren, upptäckten av elever med särskild begåvning. Syftet är att skapa på ett t.o.m märkbart sätt differentierad undervisning, som beaktar elevernas särskilda begåvning och intresseområden både på det akademiska och på det praktiska området.
Arbetsro och samarbete mellan hem och skola
När eleverna garanteras undervisning enligt var och ens förutsättningar i tillräckligt små grupper enligt de principer som ovan beskrivits, förstärks elevernas och hela skolgemenskapens känsla av trygghet, öppenhet och förtroende. Detta i sin tur förebygger utslagning och uppkomsten av problem.
Utbildningsväsendet sätter stort värde på de föräldraföreningar och Hem och skolaföreningar som verkar i skolorna i Sibbo. Syftet är att mer målmedvetet än tidigare ta barn och ungdomar i beaktande som en del av de olikformade familjegemenskaperna och att utbilda personalen för att bemöta familjerna och på så sätt förbättra servicen. Tillräckligt små elevgrupper gynnar en kontinuerlig växelverkan och kontakt med hemmen och är därför en förutsättning för att samarbetet inte endast består av utbyte av allmän information.
Du kan bekanta dig närmare med de utvecklingslinjer och processer som berör elevens inlärning och välbefinnande i Utbildningstjänsters elektroniska portal: